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Métodos intensivos en el aprendizaje de lenguas extranjeras (página 2)




Enviado por Yareira Puig Pernas



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creadoras
? Asimilación de
conocimientos
? Creación de capacidades,
motivos y valores
PRINCIPIOS TEÓRICOS (MAPE)

Comunicación
verbal
controlada

Formación de
interrelaciones

Revelación
de reservas

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PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
DEL MAPE

COMUNICACIÓN
Organización
del material
Interacción
colectiva
A través de
roles
Orientada

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MÉTODO INTENSIVO PARA LA ENSEÑANZA
DE LA EXPRESIÓN ORAL A ADULTOS.
(Gueguechkori, L. Sh., 1975)
Diferenciación
del material
Carácter
problémico
del aprend.
Consideración
de la LM
El principio
de lo
consciente

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RESUMEN DE ALGUNOS MÉTODOS INTENSIVOS.

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RESUMEN DE ALGUNOS MÉTODOS INTENSIVOS

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RESUMEN DE ALGUNOS MÉTODOS INTENSIVOS

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BIBLIOGRAFÍA
1. Babanskiy, YK (1985): “Optimización del proceso de enseñanza”. Ed. Pueblo y Educación, La Habana, Cuba.
2. Filardo, (1998) , La escuela de práctica una escuela innovadora, Revista “Encuentros con la práctica” Año 1,
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4. Kitaigorodskaia, GA (1986): “Metodicheskie Osnovi Intensivnovo Obuchenia Inostrannin Yazikan”. Ed.
Universidad Estatal de Moscú “I.V. Lomonosov”.
5. Leontiev, AA (1982): “Printsip communikativnosti i psijologicheskie osnovi intensifikatsi obuchenia
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6. Lozanov, G (1973): “Sugestopedia v prepodavani inostrannij yazikov”. En Metodi Intensivnovo Obuchenia
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7. Puig, Y (2004), Nuevas Posibilidades para la Intensificación del Proceso de Enseñanza del Español como
Lengua Extranjera en los Cursos de Corta Duración: su aplicación en una serie de libros de texto, tesis en
opción al grado de doctor en ciencias.
8. Zimñaya, IA (1979): “Probemi Intensifikatsi Obuchenia Inostrannomu Yaziku v Nieyazikovom Vuzie”. En
Probliemi, puti isredstva intensifikatsi uchebnovo protsesa po inostrannin yazikan v usloviaj nieyazikovovo
vuza. Ed. Yaroslav, pág. 60-65.

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